{"id":4796,"date":"2025-08-04T06:59:15","date_gmt":"2025-08-04T04:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/revista.glifing.com\/estudi-experimental-sobre-leficiencia-de-lus-de-glifing-en-les-habilitats-lectoras\/"},"modified":"2025-10-07T10:23:08","modified_gmt":"2025-10-07T08:23:08","slug":"estudi-experimental-sobre-leficiencia-de-lus-de-glifing-en-les-habilitats-lectoras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/revista.glifing.com\/ca\/estudi-experimental-sobre-leficiencia-de-lus-de-glifing-en-les-habilitats-lectoras\/","title":{"rendered":"Estudi experimental sobre l’efici\u00e8ncia de l’\u00fas de Glifing en les habilitats lectoras"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBig Bang Glifing<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Estudi experimental sobre l'efici\u00e8ncia de l'\u00fas de Glifing sobre les habilitats lectores<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Els resultats d\u2019aquest estudi es van presentar al 6th International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents<\/strong><\/em>, que es va dur a terme a Elx al novembre de 2020.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Un estudi experimental dut a terme pel Departament de Psicologia Cli\u0301nica i Psicobiologia de la Universitat de Barcelona i l\u2019Institute for Brain, Cognition and Behavior (IR3C) de Barcelona <\/strong>va analitzar l\u2019efecte d\u2019una intervencio\u0301 assistida per ordinador, concretament utilitzant el me\u0300tode Glifing, sobre les habilitats lectores d\u2019infants amb problemes de lectura en els tres primers cursos de l\u2019educacio\u0301 prima\u0300ria (1r, 2n i 3r d\u2019EP), en escoles de diversos nivells socioecono\u0300mics (NSE), i va determinar si aquestes difere\u0300ncies socioecono\u0300miques poden influir en els infants.<\/p>\n

Els resultats que se\u2019n van obtenir es van presentar l\u2019any 2020 al 6th International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents<\/strong>, que es va dur a terme a Elx del 18 al 21 de novembre d\u2019aquell any, i encara so\u0301n tan vigents com aleshores, per la qual cosa ens ha semblat molt interessant compartir-los amb vosaltres en aquest nou nu\u0301mero de Cor Lector.<\/p>\n

La mostra va incloure 965 infants d\u2019entre 6 i 8 anys: <\/strong><\/p>\n

1) 333 alumnes de 1r de prima\u0300ria.
2) 331 alumnes de 2n de prima\u0300ria.
3) 301 alumnes de 3r de prima\u0300ria.<\/p>\n

Els alumnes provenien d\u2019escoles amb diversos nivells socioecono\u0300mics<\/strong>, i es van identificar aixi\u0301:<\/p>\n