{"id":4808,"date":"2025-08-06T15:18:18","date_gmt":"2025-08-06T13:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/revista.glifing.com\/una-historia-damor-amb-llatinoamerica\/"},"modified":"2025-10-07T12:48:40","modified_gmt":"2025-10-07T10:48:40","slug":"una-historia-damor-amb-llatinoamerica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/revista.glifing.com\/ca\/una-historia-damor-amb-llatinoamerica\/","title":{"rendered":"Una histo\u0300ria d\u2019amor amb Llatinoame\u0300rica"},"content":{"rendered":"\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\tAixi\u0301 que, l\u2019any 2004, amb els meus tres fills, la Ju\u0301lia, el Jan i el Mario, va\u0300rem reco\u0301rrer el fanta\u0300stic pai\u0301s que e\u0301s el Peru\u0301 i alla\u0300 em vaig enamorar de la Vall Sagrada. El seu paisatge, imponent i humil al mateix temps, et roba el cor, pero\u0300 e\u0301s sobretot la seva gent, com sempre, qui marca la difere\u0300ncia. E\u0301rem una dona i tres nens, i va\u0300rem ser molt ben acollits pels peruans que ens va\u0300rem trobar pel cami\u0301. <\/p>
El 2007 va\u0300rem decidir cone\u0300ixer l\u2019Argentina, i la histo\u0300ria d\u2019amor no nome\u0301s es va repetir, sino\u0301 que es va perpetuar. L\u2019any 2007 encara no existien ni Glifing ni Avesedari, simplement perque\u0300 el 2007 encara no teni\u0301em el diagno\u0300stic de disle\u0300xia del Mario. <\/p>
El 2009 va apare\u0300ixer Avesedari amb el Me\u0300tode Glifing i, per un temps, es van acabar els viatges, perque\u0300 crear aquesta aventura s\u2019enduia tots els meus esforc\u0327os f\u00edsics i econo\u0300mics.<\/p>
Pero\u0300 el 2015, gra\u0300cies a una mare lluitadora, la Laura Moro\u0301n, de Buenos Aires, l\u2019idil\u00b7li amb Llatinoame\u0300rica va revifar. La Laura Moro\u0301n, en lluita per la disle\u0300xia del seu fill Adria\u0301n, va ser la persona que ens va empe\u0300nyer a fer el pas de presentar i compartir Glifing a Buenos Aires per primera vegada. <\/p>
I, des de llavors, Glifing i Avesedari m\u2019han donat l\u2019oportunitat de cone\u0300ixer grans professionals argentines, que ens acullen amb els brac\u0327os ben oberts i que so\u0301n la clau del nostre e\u0300xit al continent america\u0300.
Aquest any passat, aprofitant els mesos d\u2019estiu a Barcelona i gra\u0300cies a noves aliances a Guatemala, Costa Rica i l\u2019Argentina, va\u0300rem dur a terme diverses activitats en aquests pai\u0308sos. <\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
A Guatemala ja teni\u0301em un conveni de col\u00b7laboracio\u0301 amb la Fundacio\u0301 Nuestros Pequen\u0303os Hermanos (NPH), una organitzacio\u0301 dedicada a proporcionar suport i educacio\u0301 a infants en situacio\u0301 de vulnerabilitat. Aquest acord te\u0301 com a objectiu implementar el Me\u0300tode Glifing en els programes educatius de la fundacio\u0301 i, aixi\u0301, millorar les habilitats lectores dels nens i nenes atesos.<\/p>
I, enguany, a trave\u0301s de l\u2019empresa EDUTECH CA hem pogut donar servei a INTECAP, un institut de capacitacio\u0301 te\u0300cnica que inclou en els seus programes de formacio\u0301 professional per a joves i adolescents la possibilitat de millorar les habilitats lectores a trave\u0301s de Glifing.<\/p>
Aquesta col\u00b7laboracio\u0301 e\u0301s la que ens ha perme\u0300s desenvolupar el Glifing autoexecutable per tal que els joves estudiants puguin entrenar-se de manera auto\u0300noma sense la necessitat d\u2019un entrenador.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\tCosta Rica<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t A Costa Rica, sempre a trave\u0301s de la nostra col\u00b7laboradora de luxe, l\u2019Ana Marcela Acun\u0303a, va\u0300rem impartir una confere\u0300ncia a la Universitat Llatinoamericana de Cie\u0300ncia i Tecnologia (ULACIT), on vam presentar el Me\u0300tode Glifing a docents i professionals de l\u2019educacio\u0301. En aquesta sessio\u0301, es van proporcionar eines pra\u0300ctiques per abordar les dificultats lectores a l\u2019aula i es va destacar la importa\u0300ncia d\u2019una intervencio\u0301 primerenca i personalitzada.<\/p> A Costa Rica tambe\u0301 va\u0300rem poder veure les activitats de quatre escoles rurals Avesedari que treballen la lectura amb tots els infants que ho necessitin. Ha estat un repte important que no hauria estat possible sense la implementacio\u0301, la formacio\u0301 als docents, la supervisio\u0301 i el seguiment de l\u2019Ana Marcela.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t Argentina<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Els llac\u0327os a l\u2019Argentina han estat continus des que hi va\u0300rem arribar el 2015. Hi tenim moltes escoles i consultoris que empren Glifing, aixi\u0301 com moltes fami\u0301lies i diversos projectes sense a\u0300nim de lucre a trave\u0301s d\u2019Avesedari, pero\u0300, aquest any, hem fet un pas me\u0301s. Mitjanc\u0327ant un acord amb l\u2019empresa MATIC, va\u0300rem presentar Glifing i Avesedari en el marc d\u2019una confere\u0300ncia promoguda pel Banc Mundial a la Universitat Austral que tenia com a tema principal la intel\u00b7lige\u0300ncia artificial en els processos d\u2019alfabetitzacio\u0301.<\/p> Tambe\u0301 es varen dur a terme diverses presentacions i xerrades, de les quals destaquen la 1a Jornada Internacional sobre Pra\u0300ctiques Educatives Eficaces, que va tenir lloc a Rosario, i les jornades a Buenos Aires que sota els t\u00edtols El secret de l\u2019e\u0300xit radica en la lectura i Intervencio\u0301 psicopedago\u0300gica basada en l\u2019evide\u0300ncia cient\u00edfica van aplegar ponents d\u2019alt nivell.<\/p> El congre\u0301s de Rosario va ser molt emotiu per la retrobada amb la nostra tambe\u0301 estimada col\u00b7laboradora Erika Amame, de l\u2019Associacio\u0301 Professional del Litoral (APL) i va\u0300rem compartir escenari amb persones de la talla de Valeria Abusamra, Florencia Salvarezza, el Dr. Alberto Gatti, la Dra. Liliana Fonseca, el Dr. Rosler, Ariel Rieznik, Ariel Cuadro i Sandra Torresi. Va\u0300rem tenir la sort de compartir emocions amb moltes mestres i mares que ens donaven les gra\u0300cies per la nostra feina. Aixo\u0300, no cal que us ho digui, no te\u0301 preu: de moments de pell de gallina n\u2019hi va haver molts i van ser molt intensos. Tot el meu agrai\u0308ment des del cor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t La jornada a Buenos Aires es va dividir en un mat\u00ed i una tarda. El mat\u00ed estava destinat a GlifAula, la nostra solucio\u0301 per a escoles, amb la inestimable prese\u0300ncia, un cop me\u0301s, de Florencia Salvarezza, que ens va posar en context els mals resultats del sistema escolar argent\u00ed. Jo mateixa vaig explicar com apliquem Glifing a les aules, i les tambe\u0301 estimades Lucrecia Prat-Gay, Melania Ottaviano i tambe\u0301 Florencia Salvarezza van fer refere\u0300ncia a les emocions i la importa\u0300ncia que tenen en el desenvolupament personal i acade\u0300mic dels infants i adolescents. <\/p> A la tarda ens va\u0300rem centrar en l\u2019experie\u0300ncia d\u2019intervencio\u0301 des del marc cli\u0301nic dels consultoris amb la inestimable intervencio\u0301 del grup Lean, amb professionals com Mari\u0301a Pujals, Ine\u0301s Lagomarsino, Ivana Corrado, Milagros Alegre, Hondures<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t D\u2019entre les assessores pedago\u0300giques del l\u2019equip de Barcelona hi ha la Salma Rosales. La Salma e\u0301s d\u2019origen hondureny i aixo\u0300 fa que els llac\u0327os amb aquest pai\u0301s s\u2019hagin reforc\u0327at. Aquest passat 2024 la Salma va viatjar al seu pai\u0301s i va dur a terme accions formatives i representatives en diferents indrets. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Ella mateixa ens ho explica: D\u2019altra banda, vaig participar al Primer Congre\u0301s de Psicologia de la Recerca, \u201cPer una Psicologia al Servei de la Societat\u201d, de la Universitat Cato\u0300lica d\u2019Hondures. En aquesta ocasio\u0301, vaig presentar els avenc\u0327os de la recerca iniciada, fa dos anys, sobre la baremacio\u0301 de la prova de lectura de Glifing amb poblacio\u0301 hondurenya.\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Aquestes accions, consolidades des del 2015 i reforc\u0327ades durant l\u2019any passat, reflecteixen el compromi\u0301s de Glifing i l\u2019Associacio\u0301 Avesedari per millorar l\u2019alfabetitzacio\u0301 i les compete\u0300ncies lectores a Llatinoame\u0300rica, tot adaptant-se a les necessitats especi\u0301fiques de cada comunitat i promovent una educacio\u0301 inclusiva i de qualitat a l\u2019abast de qualsevol situacio\u0301 econo\u0300mica.<\/p> Gra\u0300cies a tots els que ho feu possible.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Alejandra Mendivenzu\u0301a, Graciela Mereta, Eleonora Lasala i Laura Garci\u0301a.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\u201cSempre e\u0301s per a mi un plaer tornar al meu pai\u0301s i retornar-li una mica tot el que m\u2019ha donat. Sota el conveni de col\u00b7laboracio\u0301 entre la Universitat Auto\u0300noma d\u2019Hondures i Glifing, em van convidar a la jornada de formacio\u0301 del Dia del Psico\u0300leg Hondureny. Vaig tenir l\u2019oportunitat de compartir amb joves universitaris aspectes sobre els a\u0300mbits d\u2019aplicacio\u0301 de la neuropsicologia infantil i com he posat en pra\u0300ctica la meva formacio\u0301 com a neuropsico\u0300loga a la meva feina amb Glifing.<\/p>
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t