La intel·ligència no té res a veure amb tenir o no una bona lectura. Tenir dificultats específiques d’aprenentatge, haver patit un dany cognitiu o, fins i tot, el fet d’envellir pot afectar el procés lector en adults i, perquè aquests puguin entrenar la lectura de manera eficient, cal material adequat a la seva edat.
Hi ha molts alumnes que accedeixen a secundària sense tenir un bon nivell de comprensió lectora. Aquesta dificultat pot tenir moltes causes diferents i difuses, però la solució és sempre la mateixa: un entrenament lector sistemàtic i personalitzat.
No llegir bé no té res a veure amb la intel·ligència. De fet, hi ha moltes persones intel·ligents a les quals els ha costat aprendre a llegir bé. Però la manca d’habilitats lectores sí que pot ser un impediment per avançar en el món acadèmic amb solvència. D’altra banda, hi ha persones que, d’adultes, s’han adonat que tenen una dificultat específica d’aprenentatge o bé que han patit un dany cognitiu, ja sigui per culpa d’un accident cerebrovascular, una lesió traumàtica, una malaltia neurodegenerativa o, fins i tot, pel fet d’envellir.
En aquest context, Glifing ofereix les eines per avaluar el nivell de lectura i comprensió de l’individu i també les activitats adequades per fer una estimulació cognitiva continuada i variada que pot ajudar a mantenir i millorar les funcions cerebrals com ara la memòria i l’atenció.
Dinàmica de l’entrenament lector
Com que la lectura és una competència de caràcter transversal que s’hauria d’adquirir bé durant els primers anys d’escolarització, normalment no es troba material adequat per treballar aquesta competència en edats més avançades.
És per això que Glifing va decidir crear aquest material i donar l’oportunitat a qualsevol persona que ho necessiti, independentment de l’edat o la dificultat que tingui, de dur a terme una pràctica lectora amb un material digital elaborat específicament per a ells, per pal·liar les seves dificultats de lectura.
Tal com es fa amb els infants, el recorregut comença amb una avaluació inicial que indica el nivell de competència de l’usuari (cribratge inicial). I, tant per fer aquesta avaluació com per a l’entrenament posterior, el programa s’adapta, pel que fa al format gràfic i al contingut, a l’edat i al nivell competencial de cada alumne, ja que assigna a cada un les sessions de treball que s’adapten més bé a les seves necessitats i al seu nivell d’evolució.
Com en l’entrenament per a infants, el material s’ofereix a través d’un web, per la qual cosa tota l’experiència ludicoeducativa s’emmarca en una solució digital. Es pot treballar de manera individual i autònoma, i en diferents llengües: català, castellà i eusquera.
¿Per què és important llegir de manera fluida?
Montserrat ens n'explica breument els motius.
